兰州一中韩涛

生物对实验技能的考查不突出

试题整体难度适中，考查范围较全面，突出了主干基础知识理解层面的考查，对实验技能的考查力度较轻。内容结构和分值如下：必修一所占分值22分，主要涉及了组成细胞的分子、细胞结构、细胞增殖、光合作用和呼吸作用；必修二所占分值24分，主要涉及了遗传定律、变异和遗传病的调查；必修三所占分值29分，主要涉及了神经调节、体液调节、特异性免疫、免疫学的应用、种群的数量和空间特征、生态系统的稳定性和生物多样性的价值；选修一主要涉及了微生物的培养、分离、计数、保存和无菌技术；选修三涉及了基因工程操作的步骤。

本次诊断考试理解能力考查是全套试题命题的基础，试题以教材内容为出发点，重点考查了基础知识和基本技能，必修内容包括基本概念、基本原理及基本的实验探究等，对获取信息的能力、实验技能的考查在这次诊断考试中不突出。

备考建议：注重知识点之间的迁移和融合在复习时一定要注重基础性、全面性，不留死角，有些题干来自教材拓展和旁栏知识点，也要重视。通过横向和纵向整理，形成知识网络体系，这样在遇到难度较大的综合性题目时脑海中才能涌现出大量的有联系的基础知识，用来解决问题。高考真题中总是会有把几册教材的某些知识融合在一道综合题里，让很多考生望而却步，其实解决这类问题并不难，因为所用到的知识都是基础知识，只不过分散在多本教材中，五花八门，只要我们在研习一个知识点时，尽力去思考与之有关的知识点，想到了、想清楚了就很好，如果只是想到了，没想清楚，那就需要及时翻开课本、笔记或以前做过的类似的题目，及时弄清楚，不留后患。

兰大附中高级教师马贺山

文综

地理知识覆盖面广，命题着力点新

就整个试题看，客观题由我国人口政策调整内容(1-3题)入手，结合国家政策，学生较为熟悉，做起来比较顺手，而将比较难的自然地理试题布局于后，由易到难，有利于学生以一个良好的状态进入考试氛围；主观题世界地理、中国地理兼顾，综合考查学生的自然、人文、经济等方面地理知识的灵活应用能力，覆盖面广，命题着力点新。注重了基础知识的考查，重(难)点知识不忽视，突出政策导向与环境保护意识。

备考建议：回归教材，夯实基础

教材是高考命题的发源地，高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”，因此在备考中，有必要回归课本，通过课本落实双基，构建完整的知识体系。对于自然地理部分，考生应熟练掌握五大地理规律——地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体(洋流)运动规律、地理环境的分异规律；对于人文地理部分，应准确运用四大区位理论——农业、工业、城市、交通区位理论。注意区位因素的变化、分析与评价，训练知识的迁移能力。

另外，要有适量的、针对性的试题训练，特别是老师对试题的讲解，它应该是串讲、整理、归纳知识的引子，在二轮复习中表现得尤为突出。同时应注意试题特别是错题的整理。