21世纪教育研究院日前发布的《中国在家上学研究报告（2013）》显示，在中国大陆约有1.8万学生选择在家上学，这些在家上学的孩子主要处于小学阶段，大多数家庭不认同学校的教育理念，多数家庭主要由母亲负责孩子的在家学习。（8月25日《北京晨报》）

1.8万名学生看上去很多，其实占比非常小。要知道，目前我国在校中小学生人数约为2亿人，1.8万名学生所占比例只有0.009%，即每1万个中小学生中，只有0.9个学生选择在家上学。这个概率是非常低的，既称不上一种普遍现象，更称不上一种潮流。

那么，美国有多少中小学生在家上学呢？数字可能超乎你的想象——据报道，美国很多家长放弃公共教育福利，自己担任教师或聘请专职老师在家教育孩子，美国在家上学的学生人数从2007年的150万上升到2011年的200万以上，约占中小学生总数的3%。如此多的学生“叛逃”学校，是否证明美国的学校教育很糟糕呢？显然不是。

在我看来，无论是美国还是中国抑或其他国家的一些学生在家上学，最根本的原因在于教育理念多元化——对于怎样教育孩子、什么样的教育对孩子成长最有利，每个人有着不同的想法和主张。这是再正常不过的事情，就像“狼爸”、“虎妈”式教育让很多人顶礼膜拜，也让很多人不以为然一样；就像有些家长反对学校补课，有些家长却要求学校补课一样。事实上，哪怕学校教育搞得再好，也只能遵循一种教育方式和理念，因此难免有人不认同这种方式和理念，觉得学校教育是“误人子弟”。也就是说，在这个价值多元、选择多元的时代，学校教育注定“众口难调”，在家上学，也就不足为奇。

当然，让孩子在家上学，可以看做家长作为监护人的一种选择权，所以我赞成一些网友的主张，应通过制度设计保证这些学生随时可以回到学校上学，并保证他们参加中考、高考的权利。